近日，晋江市“和·润”城乡美育共同体2026年秋季乡村美育提质行动走进金井镇毓英中心小学。这场教研活动以两节连贯递进的美术研讨课为载体，把本土产业资源、传统民俗技艺融入常规课堂，搭建起城乡美育交流互鉴的平台，让扎根乡土的美育之花在校园里静静绽放。

　　活动现场，毓英中心小学刘颖慧老师执教《印染的美丽》一课，以装点现代成衣为任务，孩子们捆扎布料、浸染上色，把亲手染制布料装饰到衣服袖口、腰线与裙摆，真正实现学以致用、以美造物。

　　毓英中心小学美术老师 刘颖慧：通过孩子动手，首先体验我们民族的这种扎染工艺，然后再巧妙地借用七匹狼设计师的设计理念。然后把这些民俗和服装相结合，让它有一种在新时代焕发新的光彩。

　　紧接着，周亚萍老师带来《银饰之美》研讨课，以打造服饰点睛配饰开启教学，学生剪刻、打孔、拼接锡纸，模仿传统银饰样式制作配饰，搭配此前染好的服装，共同完成整套服饰创作。

　　毓英中心小学美术老师 刘颖慧：通过这种课程的话，主要是让孩子有收获，第一，了解我们这个传统工艺。第二，感受现代服装的美感。然后再强化他们这种动手实践的能力，提升他们的审美。

　　不同于碎片化、单一化的传统课堂，本次教学立足真实创作场景、立足学生动手实践、立足本土产业资源，真正打通课堂学习与生活应用，让美育从“学知识”转变为“做作品、出成果”。

　　晋江市教师进修学校小学艺术教研员 许美美：呈现的两节课，把扎染、银饰这些传统工艺，转化成“为现代服装做色彩装点、配饰点睛”的真实驱动任务，学生不再只是简单模仿技艺，而是完成一整套完整的设计创作闭环。

　　据了解，自晋江市“和·润”城乡美育共同体运行以来，持续破解城乡美育资源不均、课堂与实践脱节、本土资源利用率不足等美育痛点。共同体依托集体教研、5G+专递课堂、课题协同研讨等多元形式，推动城乡美育资源双向流动、优势互补。运行两年来，已汇聚14个成员单位、覆盖全市81所小学，形成全域联动、抱团提质的美育发展格局。

　　晋江市教师进修学校小学艺术教研员 许美美：各学校立足本土，形成了一校一品的乡土美育特色，既有各类非遗传承项目，也开发了乡土研学实践，产出了一大批学生艺术成果，还获评过福建省学校美育浸润行动优秀案例。

　　下一步，晋江将持续深化城乡美育共同体建设，推动本土资源常态化、系统化融入课堂，让美育扎根日常、落地实践、面向全体，不断提升学生审美素养、动手能力与文化自信。

　　晋江市教师进修学校小学艺术教研员 许美美：乡土美育不一定要另起炉灶、重起一套校本课程，完全可以立足国家艺术教材，挖掘身边的产业、非遗、在地文化资源，把五育融合真正落实到每一节常规美术课，真正做到优质美育跨校流动，让接地气、有温度的乡土美育浸润每一个孩子，不断增强孩子们的审美能力与文化认同感。